CASINHA DE BONECA

No sábado dia 17 de setembro as turmas de pré A, pré B e o conselho do CMEI se reuniram para realizar a revitalização do pátio. Proporcionando novas alternativas de brincadeiras para todas as turmas. Foram pintados: pistas para motocas, pistas para carrinhos, jogo de dama, jogo de trilha, amarelinha, caracol, jogo da velha e montado casinhas de boneca.

 

 
 
 

 

 

ETAPAS 5,6 DO PÁTIO DE JOGOS

ETAPA 5

Em reunião de pais, apresentar, para os pais o croqui do pátio de jogos

ETAPA 6

Em um sábado pedagógico, realizar a intervenção junto aos pais e o conselho do CMEI.

 

 

 

 

 

 

 

UTILIZANDO O JCLIC

Atividade – quebra-cabeça

Área de Formação Humana: Pensamento Lógico-Matemático

Turma: Pré -A

Professora: Elisangela

Educadora: Leonilda miranda

Tempo estimado: duas vez por semana ( durante o ano todo)

Justificativa 

As crianças gostam muito de quebra-cabeças. São atraídas pela pelas cores, pela variedade das peças, pelo desafio de conseguir montar o que o quebra-cabeças propõe e pela dinâmica inerente à manipulação das peças.

Os quebra-cabeças são importantes por permitir o desenvolvimento de habilidades espaciais e geométricas.

Enquanto tenta montar a figura procurada a criança vai

descobrindo relações entre suas partes e o todo, percebe que as características de uma figura permanecem inalteradas por mais que se

mude sua posição.

A necessidade de se buscar vários caminhos até encontrar um que sirva, pode desenvolver processos cada vez mais reflexivos, na resolução problema.

Objetivos

• Levantar hipóteses na resolução de situação- problema.
• Fazer estimativas, buscando soluções para desafios propostos.
• Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar, agregar. 

Materiais utilizados:

• Quebra-cabeça
• Kids-mart

Desenvolvimento

            Apresentamos em roda de conversa o quebra-cabeça de peças, após dividimos a sala em pequenos grupos sentados nas cadeiras ao redor da mesa e disponibilizamos o quebra-cabeça para que as crianças realizassem a tentativa de montar. (As demais crianças ficaram no canto dos jogos jogando outros tipos de jogos, tais como: cara a cara, joga da memória, jogo da dama).

Foi feito a intervenção junto as crianças orientando nos momentos que apresentavam alguma dificuldade ou solicitavam ajuda.

Após certificarmos de que as crianças estavam tendo o domínio de montar o quebra-cabeça, apresentamos algumas fotos de atividades realizadas junto com a turma, mostrando que com essas fotos também poderíamos criar quebra-cabeças.

Dividimos a turma em pequenos grupos e cada um escolheu uma foto, também a forma que gostariam de cortar o quebra-cabeça.

Apresentamos para as crianças o quebra-cabeça no kidsmart, as mesmas que elas haviam escolhidos.

E assim elas puderam relembrar as atividades realizadas em outros momentos montando o quebra-cabeça.

Avaliação

Durante as atividades observamos:

- Qual o critério utilizado para juntar as peças.

- Se apresenta dificuldade para fazer a seriação.

- Se estabelece estratégias para montar.

- Compartilha com os colegas, as possibilidades de montar.

Registro das atividades:

 

 

 

 

INTEGRAÇÃO COM AS FAMILIAS

                                                          03 DE SETEMBRO DE 2011.

   MASSINHA DE MODELAR
 

 

 LEGOS

 

JOGOS

 

 

 

                                                                            

 BRINCADEIRAS